อร่ามเรือง ป.; สืบสำราญ ด. . การจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้น ร่วมกับการจัดการเรียนรู้ แบบบูรณาการ CLIL+TPACK + CBL+PBL ที่ส่งผลต่อทักษะกระบวนการ ทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. วารสารครุศาสตร์และการพัฒนามนุษย์ มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ, Sisaket, Thailand, v. 4, n. 2, p. 6–14, 2025. Disponível em: https://so18.tci-thaijo.org/index.php/edusskru/article/view/979. Acesso em: 14 มี.ค. 2025.