อร่ามเรือง ป. และ สืบสำราญ ด. . (2025) “การจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้น ร่วมกับการจัดการเรียนรู้ แบบบูรณาการ CLIL+TPACK + CBL+PBL ที่ส่งผลต่อทักษะกระบวนการ ทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5”, วารสารครุศาสตร์และการพัฒนามนุษย์ มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ. Sisaket, Thailand, 4(2), น. 6–14. available at: https://so18.tci-thaijo.org/index.php/edusskru/article/view/979 (สืบค้น: 14 มีนาคม 2025).