อร่ามเรือง ป, สืบสำราญ ด. การจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้น ร่วมกับการจัดการเรียนรู้ แบบบูรณาการ CLIL+TPACK + CBL+PBL ที่ส่งผลต่อทักษะกระบวนการ ทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. J Educ Hum Dev SRU [อินเทอร์เน็ต]. 19 กุมภาพันธ์ 2025 [อ้างถึง 10 พฤษภาคม 2025];4(2):6-14. available at: https://so18.tci-thaijo.org/index.php/edusskru/article/view/979