แนวทางการสอนรายวิชานันทนาการระดับปริญญาตรีโดยใช้ภาษาอังกฤษเป็นสื่อกลาง (EMI)
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิชาการฉบับนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อรวบรวมและสังเคราะห์องค์ความรู้เกี่ยวกับแนวทางการจัดการเรียนการสอนรายวิชาในระดับปริญญาตรีโดยใช้ภาษาอังกฤษเป็นสื่อกลาง (English as a Medium of Instruction: EMI) โดยอาศัยการศึกษาวิเคราะห์ข้อมูลเชิงเอกสาร (Documentary Analysis) จากแหล่งข้อมูลทุติยภูมิ ได้แก่ งานวิจัยและบทความวิชาการ รายงานเชิงนโยบายของสถาบันอุดมศึกษา และเอกสารภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้อง ควบคู่กับการสะท้อนประสบการณ์ตรงของผู้เขียนจากการเข้าร่วมโครงการพัฒนาบุคลากรเพื่อเสริมสร้างทักษะภาษาอังกฤษในต่างประเทศ หลักสูตร Professional Development Training: English as a Medium of Instruction ณ มหาวิทยาลัยวิกตอเรีย ประเทศแคนาดา ผลการสังเคราะห์องค์ความรู้และประสบการณ์ดังกล่าวนำไปสู่การเสนอแนวทางการจัดการเรียนการสอนโดยใช้ EMI ที่เหมาะสมกับบริบทของรายวิชานันทนาการในระดับปริญญาตรี ซึ่งครอบคลุมการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ การใช้ภาษาอังกฤษอย่างคำนึงถึงระดับผู้เรียน และการสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ที่เอื้อต่อการมีส่วนร่วมของผู้เรียน นอกจากนี้ องค์ความรู้ที่ได้ยังสามารถนำไปใช้เป็นแนวทางในการปรับปรุงหลักสูตร และประยุกต์ขยายผลสู่การจัดการเรียนการสอนรายวิชาอื่น ๆ ในระดับปริญญาตรีได้อย่างเหมาะสมกับบริบทของสถาบันอุดมศึกษาไทย
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Journal of TCI is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) licence, unless otherwise stated. Please read our Policies page for more information...
เอกสารอ้างอิง
Berlitz Thailand Online. (2568). 20 ภาษาที่มีคนใช้มากที่สุดในโลกปี 2025. Retrieved February 1, 2026, from, https://berlitzthailandonline.com/th/blogs/exclusive-articles/most-spoken-languages?srsltid=AfmBOoqxMr_6zICyy2gpfBpr82-CSWlgMQMLqpBeFOJeS9wScSmpa073
Carter, M. J., & Smith, C. G. (2016). Recreation therapy with individuals living in the community an inclusive approach (r. ed, Ed.). Sagamore Publishing.
Dietrich, H., & Evans, T. (2022). Traditional lectures versus active learning – a false dichotomy? arXiv preprint Retrieved February 2, 2026, from, https://arxiv.org/abs/2206.12144
Richards, J. C. (2022). Teacher strategies in implementing English medium instruction. ELT Journal, 76(2), 227–237. Retrieved February 2, 2026, from, https://academic.oup.com/eltj/article-abstract/76/2/227/6481724
กระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม. (2566). แผนอุดมศึกษา พ.ศ. 2566–2570. กระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม.
จิรารัตน์ ประยูรวงษ์. (2568). ความท้าทายและโอกาสในการนำ EMI มาใช้ในระดับอุดมศึกษาไทย. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระราชูปถัมภ์, 19(1), 311–327.
คณะศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี. (2561). คู่มือการจัดการเรียนรู้แบบใช้ภาระงานเป็นฐาน (Task-Based Learning). สืบค้นเมื่อ 2 กุมภาพันธ์ 2569, จาก https://larts.rmutt.ac.th/wp-content/uploads/2018/07/คู่มือ-Task-Based-Learning.pdf
ลวิตรา บุญปก, ธนัชพร ขัติยนนท์ ปูนอน, & หทัยกาญจน์ หลาบคำ. (2566). การสอนโดยใช้ภาษาอังกฤษเป็นสื่อกลางในระดับอุดมศึกษาของไทย: ประโยชน์ ความท้าทาย และข้อเสนอแนะ. วารสารวิชาการและวิจัยมหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ, 13(4), 322–334. สืบค้นเมื่อ 2 กุมภาพันธ์ 2569, https://so04.tci-thaijo.org/index.php/neuarj/article/view/267085
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2562). แนวทางการนิเทศเพื่อพัฒนาและส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning): ตามนโยบายลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้. สืบค้นเมื่อ 2 กุมภาพันธ์ 2569, จาก http://academic.obec.go.th/images/document/1603180137_d_1.pdf
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560–2579. พริกหวานกราฟฟิค.
สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2561). ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ. 2561–2580). กรุงเทพฯ: สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.
