DEVELOPING VOCABULARY READING ABILITY OF STUDENTS WITH MODERATE INTELLECTUAL DISABILITIES BY USING PICTURE ME READING FLASHCARDS WITH PREMACK PRINCIPLE REINFORCEMENT

Authors

  • Doungporn Rewan Faculty of Education, Srinakharinwirot University
  • Chanida Mitranun Faculty of Education, Srinakharinwirot University

Keywords:

Students with Moderate Intellectual Disabilities, Picture Me Reading Flashcards, Premack Principle, Vocabulary Reading Ability

Abstract

This research aimed to compare the vocabulary reading ability of students with moderate intellectual disabilities before and after using the Picture Me Reading flashcards combined with Premack's reinforcement principle. The target group consisted of two students with moderate intellectual disabilities selected through purposive sampling. The research tools included Picture Me Reading flashcards, Individual Implementation Plan (IIP), and a vocabulary reading ability test. Data were analyzed using descriptive statistics, including mean, percentage, and percentage of group and individual progress, as well as qualitative content analysis. The findings revealed that the vocabulary reading ability of students with moderate intellectual disabilities improved significantly after the intervention, reaching an excellent level.

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2552, 8 มิถุนายน). กําหนดประเภทและหลักเกณฑ์ของคนพิการทางการศึกษา. http://law.m-society.go.th/law2016/uploads/lawfile/20100210_15_14_27_7714.pdf

กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2555. http://academic.obec.go.th/images/document/1559878925_d_1.pdf

ขนิษฐา บุนนาค. (2562, 28 สิงหาคม). Flash Cards (บัตรคำ) สื่อการสอน ส่งเสริมทักษะการจดจำสำหรับเด็ก ปฐมวัย. youngciety. https://www.youngciety.com/article/learning/flash-cards-forkids.html

ทวีศักดิ์ สิริรัตน์เรขา. (2565, 6 กุมภาพันธ์). ความบกพร่องทางสติปัญญา. ศูนย์วิชาการ แฮปปี้โฮม. https://www.happyhomeclinic.com/sp05-intellectual-disability.html

นันทิชา โสมนาม. (2556). การใช้การเสริมแรงที่เป็นกิจกรรมเพื่อลดพฤติกรรมการสะบัดมือของเด็กออทิสติก. ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศิลปากร.

ผดุง อารยะวิญญู. (2542). การศึกษาสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ. สำนักพิมพ์แว่นแก้ว.

พิชิต ฤทธิ์จรูญ. (2564). เทคนิคการวิจัยในชั้นเรียน (ปรับปรุงใหม่). พิมพ์ครั้งที่ 2. ศูนย์หนังสือจุฬาลงกรณ์ มหาวิทยาลัย.

มัณฑนา มากชูและคณะ. (2565). การพัฒนาทักษะการอ่านคำพื้นฐานของเด็กที่มีปัญหาด้านการอ่านสำหรับ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้บัตรคำและบัตรภาพ. http://edu.skru.ac.th/file/reserchstd/sp28.pdf

วรานิษฐ์ ธนชัยวรพันธ์. (2565). การพัฒนารูปแบบการจัดประสบการณ์การเล่นแบบชี้แนะโดยใช้แนวคิดกิจวัตร การคิด ร่วมกับการสอนอย่างมีจุดมุ่งหมายเพื่อส่งเสริมทักษะการแสวงหาความรู้ของเด็กอนุบาล.

https://digital.car.chula.ac.th/chulaetd/6712/

สมโภชน์ เอี่ยมสุภาษิต. (2565). ทฤษฎีและเทคนิคการปรับพฤติกรรม. พิมพ์ครั้งที่ 10. สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์ มหาวิทยาลัย.

สาวิตรี เกษีและคณะ. (2560). การพัฒนาความสามารถในการอ่านโดยจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการประสาท สัมผัส ร่วมกับหลักการสอนแบบ 3Rs ของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา. วารสาร มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม, 11(1). 13-21

สุจินต์ สว่างศรี. (2552). แนวทางการจัดการเรียนรู้ให้กับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา.

อรนุช ลิมตศิริ. (2559). การสอนเด็กพิเศษ. พิมพ์ครั้งที่ 10. สำนักพิมพ์ของมหาวิทยาลัยรามคำแหง.

อรอุมา เพชรนุ้ย. (2556). การศึกษาความสามารถอ่านคำศัพท์ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ด้านการอ่าน จากการใช้วิธีสอนอ่านเป็นคำร่วมกับเทคนิค Picture me reading. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. http://thesis.swu.ac.th/swuthesis/Spe_Ed/Onuma_P.pdf

PictureMeReading. ((n.d.)). Our Story. https://picturemereading.com/how-does-picture-mereading-work/

Downloads

Published

2026-03-19

How to Cite

Rewan, D., & Mitranun, C. (2026). DEVELOPING VOCABULARY READING ABILITY OF STUDENTS WITH MODERATE INTELLECTUAL DISABILITIES BY USING PICTURE ME READING FLASHCARDS WITH PREMACK PRINCIPLE REINFORCEMENT. Journal of Research and Development in Special Education, 14(1), 1–16. retrieved from https://so18.tci-thaijo.org/index.php/RISE/article/view/2171

Issue

Vol. 14 No. 1 (2025): มกราคม-มิถุนายน 2568

Section

Research Article

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Articles in this journal are copyrighted by the x may be read and used for academic purposes, such as teaching, research, or citation, with proper credit given to the author and the journal.
use or modification of the articles is prohibited without permission.
statements expressed in the articles are solely the opinions of the authors.
authors are fully responsible for the content and accuracy of their articles.
other reuse or republication requires permission from the journal."