Burke Aaron Hinsdale กับแนวคิด “ประวัติศาสตร์ในฐานะปฏิบัติการสร้างพลเมือง” สู่การวางรากฐานทางปัญญาในวิชาสังคมศึกษาของอเมริกา

บทคัดย่อ

บทความนี้มุ่งวิเคราะห์แนวคิดของ Burke Aaron Hinsdale ในฐานะบุคคลสำคัญผู้ทำหน้าที่เป็นสะพานเชื่อมทางปัญญา (intellectual bridge) ในการเปลี่ยนผ่านกระบวนทัศน์การสอนประวัติศาสตร์ในสหรัฐอเมริกา งานศึกษาจำนวนมากมักระบุว่าจุดกำเนิดของวิชาสังคมศึกษา (Social Studies) เริ่มต้นจากรายงานของ Committee on Social Studies (1916) แต่ทว่าความจริงแล้วรากฐานทางความคิดที่สำคัญได้ถูกวางไว้ก่อนหน้านั้นแล้ว โดย Hinsdale ได้เสนอผ่านงานเขียนชิ้นสำคัญ How to Study and Teach History (1894) โดยได้สถาปนาแนวคิด "ประวัติศาสตร์ในฐานะห้องปฏิบัติการพลเมือง" (History as a Civic Laboratory) แนวคิดนี้ได้เปลี่ยนเป้าหมายการสอนประวัติศาสตร์จากการท่องจำข้อเท็จจริง (rote memorization) ไปสู่การวิเคราะห์ความสัมพันธ์เชิงสาเหตุ (causal analysis) และการทำความเข้าใจสถาบันทางสังคม โดยมีเป้าหมายสูงสุดเพื่อสร้าง "พลเมืองที่รอบรู้" (informed citizens) Hinsdale ยืนยันว่าประวัติศาสตร์ไม่สามารถศึกษาอย่างโดดเดี่ยวได้ แต่ต้องมีการ บูรณาการ (integration) เข้ากับศาสตร์อื่น โดยเฉพาะภูมิศาสตร์ รัฐศาสตร์ และหลักการทางสังคมวิทยา ซึ่งแนวคิดนี้ได้กลายเป็นหัวใจสำคัญของวิชาสังคมศึกษาในเวลาต่อมา