การกำกับดูแลเชิงกลยุทธ์ของคณะกรรมการบริหารในการระดมทรัพยากรทางการศึกษาของวิทยาลัยเอกชนระดับอุดมศึกษาในกรุงเทพมหานคร ภายใต้กรอบ ESG เพื่อความเป็นเลิศและความยั่งยืนของธุรกิจการศึกษา

บทบาทการกำกับดูแลของคณะกรรมการบริหารในการระดมทรัพยากรและการสร้างความยั่งยืนของวิทยาลัยเอกชนระดับอุดมศึกษา ภายใต้กรอบ ESG และ Sustainable University

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาระดับและลักษณะการมีส่วนร่วมของ
คณะกรรมการบริหารวิทยาลัยเอกชนระดับอุดมศึกษาในกรุงเทพมหานครในการระดม
ทรัพยากรทางการศึกษา (2) วิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างบทบาทด้านธรรมาภิบาลกับ
ศักยภาพในการระดมทรัพยากรและความสามารถในการแข่งขันของสถาบัน และ (3) ศึกษา
การบูรณาการการจัดการสิ่งแวดล้อมและกลไกคาร์บอนเครดิตในการสร้างความยั่งยืนของ
ธุรกิจการศึกษาการวิจัยใช้ระเบียบวิธีแบบผสมผสาน โดยเก็บรวบรวมข้อมูลจากคณะ
กรรมการบริหารและผู้บริหารระดับนโยบายของวิทยาลัยเอกชนระดับอุดมศึกษาใน
กรุงเทพมหานคร เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ แบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า การสัมภาษณ์เชิง
ลึก และการสนทนากลุ่ม วิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณด้วยสถิติเชิงพรรณนา และวิเคราะห์ข้อมูล
เชิงคุณภาพด้วยการวิเคราะห์เนื้อหาผลการวิจัยพบว่า (1) คณะกรรมการบริหารมีส่วนร่วมใน
การระดมทรัพยากรในระดับสูง โดยมีบทบาทเด่นด้านการกำหนดวิสัยทัศน์เชิงกลยุทธ์ การ
ตัดสินใจลงทุน และการสร้างเครือข่ายความร่วมมือ (2) ปัจจัยด้านธรรมาภิบาล ได้แก่ ความ
โปร่งใส ความรับผิดชอบ และการกำกับดูแลความเสี่ยง มีความสัมพันธ์เชิงบวกกับ
ประสิทธิภาพการระดมทรัพยากร ความสามารถในการแข่งขัน และความเชื่อมั่นของผู้มีส่วนได้
ส่วนเสีย และ (3) การบูรณาการการจัดการสิ่งแวดล้อมและคาร์บอนเครดิตมีส่วนช่วยเพิ่ม
มูลค่าทางเศรษฐกิจ ลดความเสี่ยง และเสริมสร้างภาพลักษณ์องค์กรในระยะยาวองค์ความรู้
ใหม่จากการวิจัยนี้ชี้ให้เห็นกลไกเชิงเหตุว่า บทบาทของคณะกรรมการบริหารด้านธรรมาภิบาล
ทำหน้าที่เป็นปัจจัยขับเคลื่อนเชิงโครงสร้างที่ส่งผลต่อกระบวนการระดมทรัพยากร ผ่านการ
กำหนดทิศทางเชิงกลยุทธ์ การสร้างความเชื่อมั่น และการเชื่อมโยงเครือข่ายความร่วมมือ ซึ่ง
นำไปสู่ความสามารถในการแข่งขันและความยั่งยืนของสถาบันในระยะยาวผลการวิจัยสามารถ
ใช้เป็นกรอบเชิงนโยบายและแนวทางเชิงปฏิบัติสำหรับการพัฒนาบทบาทของคณะ
กรรมการบริหารในการขับเคลื่อนวิทยาลัยเอกชนสู่การเป็นสถาบันอุดมศึกษาที่มีความยั่งยืน
และตอบสนองต่อบริบทการแข่งขันในระบบเศรษฐกิจการศึกษา