การพัฒนาแบบทดสอบทักษะการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาตอนปลาย

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) สร้างและตรวจสอบความตรงตามเนื้อหาของ
แบบทดสอบทักษะการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาตอนปลาย
และ 2) ตรวจสอบคุณภาพของแบบทดสอบทักษะการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ในด้านความเที่ยง
ในการตรวจให้คะแนน ความยากง่าย ค่าอำนาจจำแนก และความตรงตามสภาพ มีกลุ่ม
ตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาตอนปลาย (ป.4-ป.6) สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศึกษา นราธิวาส เขต 1 จำนวน 60 คน ชั้นละ 20 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มแบบหลาย
ขั้นตอน แบบทดสอบที่ผู้วิจัยพัฒนาขึ้นประกอบด้วยข้อคำถามแบบอัตนัย 5 ข้อ มีเกณฑ์ให้
คะแนนแบบรูบริคส์แยกองค์ประกอบตามขั้นตอนการแก้ปัญหาของโพลยา ผลการพัฒนา
แบบทดสอบ พบว่า แบบทดสอบมีคุณภาพด้านความตรงตามเนื้อหา มีค่าดัชนีความสอดคล้อง
อยู่ระหว่าง 0.7-1.0 ซึ่งผ่านเกณฑ์ที่กำหนด (≥ 0.70) ทุกข้อ ผลการใช้เกณฑ์ให้คะแนนระหว่าง
ผู้ตรวจสองคนพบว่ามีความเที่ยงระหว่างผู้ตรวจสูง (rxy=.99, p<.01) แบบทดสอบที่พัฒนาขึ้น
มีค่าความยากง่ายทั้งฉบับเท่ากับ 0.67 และค่าอำนาจจำแนกทั้งฉบับเท่ากับ 0.28 และ
แบบทดสอบมีค่าความเที่ยงด้วยวิธีสัมประสิทธิ์แอลฟาของครอนบาค เท่ากับ 0.80 และมีความ
ตรงตามสภาพโดยนักเรียนกลุ่มทราบผลมีค่าเฉลี่ยคะแนนสอบสูงกว่านักเรียนกลุ่มทั่วไปอย่างมี
นัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 [t(58)=2.59, p=.006, d=0.68]