การบริหารงานแนะแนวในระดับอุดมศึกษา เพื่อลดภาวการณ์ลาออกกลางคัน ของนักศึกษาจากในช่วงสถานการณ์โควิด-19

Main Article Content

อัษฎา พลอยโสภณ

บทคัดย่อ

การบริหารงานแนะแนวในระดับอุดมศึกษามีเป้าหมายสำคัญ คือ การส่งเสริม พัฒนา ป้องกันและ แก้ไขปัญหาต่าง ๆ ของนักศึกษาเพื่อลดภาวการณ์ลาออกกลางคันและการสูญเปล่าทางการศึกษาในช่วงสถานการณ์ โควิด 19 ด้วยการจัดบริการแนะแนว 5 บริการ ที่ครอบคลุมขอบข่าย การศึกษา อาชีพ ส่วนตัวและสังคม เป็นกลไก สำคัญที่จะช่วยสร้างรากฐานของนักศึกษาให้มีความเข้มแข็งในการรับมือกับปัญหาที่เกิดขึ้น จากปัจจัยกระตุ้นให้ นักศึกษาลาออกจากระบบการศึกษา ที่มีอิทธิต่อความคิดของนักศึกษา การป้องกันและแก้ไขปัญหาให้กับนักศึกษาจึง ต้องมีการบริหารและการจัดการอย่างเป็นระบบ ผ่านกระบวนการแนะแนวโดยนำแนวคิดเชิงระบบมาประยุกต์ใช้ใน การทำงานร่วมกับระบบงานต่าง ๆ ในสถานศึกษา พร้อมทั้งนำระบบคุณภาพวงจร เดมมิ่ง (deming cycle) มาใช้ใน กระบวนการดำเนินงานให้การบริหารงานแนะแนวเกิดระบบการช่วยเหลือนักศึกษาให้มีความสอดคล้องกับ สถานการณ์โควิด 19 โดยการนำสื่อสังคมออนไลน์ (social media) มาใช้เป็นช่องทางในการให้บริการงานแนะแนว เพื่อการบริการที่เข้าถึงง่ายและรวดเร็ว แต่จะสำเร็จบรรลุตามเป้าหมายหรือไม่นั้นขึ้นอยู่กับ การวาง แผน การปฏิบัติ การประเมิน และติดตามปรับปรุงแก้ไข โดยเฉพาะเครือข่ายที่จะมาร่วมกันทั้งภายในและภายนอก ดังนั้น การบริหารงานแนะแนวจึงเป็นกระบวนการสำคัญที่จะเอื้อต่อการจัดบริการแนะแนวในอุดมศึกษาให้ดำเนินงาน ช่วยเหลือนักศึกษาได้อย่างเต็มศักยภาพ โดยมุ่งเน้นผลที่เกิดขึ้นกับนักศึกษา เพื่อลดการสูญเปล่าทางการศึกษา ในช่วงสถานการณ์โควิด 19

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

บท
บทความวิชาการ

References

Akpınar, E. (2021). The effect of online learning on tertiary level students mental health during the Covid19 lockdown. The European Journal of Social & Behavioural Sciences, 30(1), 52-56.

Assumption University, Research Institute and Academic Services. (2020). Online learning in the Covid-19 situation. Retrieved July 12, 2021, from https://iras.au.edu/ [In Thai].

Erbsuksiri, A. (2016). Psychology for teachers (3rd ed.). Bangkok: Chulalongkorn University Press. [In Thai].

Jesadakultavee, S. (2020). The future-oriented guidance administration system in school under the secondary education service area office. Journal of Social Science and Buddhistic Anthropology, 5(2), 269-288. [In Thai].

Khamsom, K. (2016). Introduction to guidance. Udon Thani: Udon Thani Rajabhat University Faculty of Education. [In Thai].

Khethoi, S., Thasa, W., & Raisa-nguan, S. (2017). The affecting factors of Khamkaen Nakhorn secondary school students’ drop out: A case study Khamkaen Nakhorn secondary school affiliated with secondary school educational service area office 25, ministry of education. Mahachula Academic Journal, 4(2), 92-101. [In Thai].

Krongkaew, A., Janin, P., Kaithong, N., Punpuch, P., Sangsuwan, C., & Thongkham, K. (2018). Causes of undergraduate student dropout at Kamphaeng Phet Rajabhat. The Golden Teak: Humanity and Social Science Journal, 24(Special), 136-145. [In Thai].

Ministry of Education, Office of the Basic Education Commission. (2016). Guidance system in educational institutions. Bangkok: The Agricultural Cooperative Federation of Thailand. [In Thai].

Onprom, S., & Klomjit, C. (2015). The effect of guidance activites program for development happiness in students. Journal of Education Khon Kaen University (Graduate Studies Research, 9(2), 198-205. [In Thai].

Panatungthirawit, A., Ruangmontri, K., & Namwan, T. (2020). Management of students’ counselling in the division of student affairs in State university. Suthiparithai, 34(110), 14-25. [In Thai].

Phuttha, S. (2557). The effects of using a guidance activities package to develop skills to deal with emotions and stress of higher secondary students at Wanteesathit Phittayakhom school in Phichit provence. Journal of Humanities and Social Science Valaya Alongkoen, 9(3), 23-34. [In Thai].

Research Center for Children and Youth Development. (2020). Survey results of children and youth online learning readiness during the COVID-19 situation. Retrieved January 21, 2021, from http://www.cydcenter.com [In Thai].

Sukseetong, N. (2018). Factors related to the cause of dropout of students department of public health Chiang Mai Rajabhat University: Current student perspectives. Chiang Mai: Chiang Mai Rajabhat University, Faculty of Science and Technology. [In Thai].

Tantichuwet, P. (2018). The study of in-depth characteristics and factors affecting out-of-school children: A case study of Tak province. Suthiparithai, 32(101), 80-91. [In Thai].

The Guidance Association of Thailand. (2016). Guidance system in schools. Bangkok: The Agricultural Cooperative Federation of Thailand. [In Thai].

Vihogato, P. (2018). Principles and guidance system in educational institutions. Nonthaburi: Sukhothai Thammathirat University Printing House. [In Thai].

Wareebor, J., Phibanchan, S., & Thongkhambunchong, S. (2020). Dropout and persistence phenomena of undergraduate students of Burapha university: The causal relationship model. Journal of Graduate School Sakon Nakhon Rajabhat University, 17(78), 20-29. [In Thai].

Yongsorn, C. (2017). Educational waste affects the quaity of graduates of Thai higher education. Journal of education, Faculty of Education, Srinakharinwirot University, 18(1), 1-9. [In Thai].