ประสิทธิผลการจัดการเรียนการสอนตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ กระบวนวิชาการบริหารจัดการการประกันคุณภาพการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยรามคำแหง
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาประสิทธิผลการจัดการเรียนการสอนกระบวนวิชาการบริหารจัดการการประกันคุณภาพการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยรามคําแหง ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา แห่งชาติ 5 ด้าน ได้แก่ ด้านคุณธรรมจริยธรรม ด้านความรู้ ด้านทักษะทางปัญญา ด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล และความรับผิดชอบ และด้านทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ กลุ่มตัวอย่าง คือ นักศึกษาที่ลงเรียนกระบวนวิชาการบริหารจัดการการประกันคุณภาพการศึกษาภาค 2 ปีการศึกษา 2560 จํานวน 29 คน ที่ได้มาจากการเลือกตัวอย่างแบบเจาะจง (purposive sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูล คือแบบสอบถามเกี่ยวกับประสิทธิผลการจัดการเรียนการสอนตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ กระบวนวิชาการบริหารจัดการการประกันคุณภาพการศึกษาวิเคราะห์หาค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถามโดยการหาค่า สัมประสิทธิ์อัลฟาของครอนบาค (Cronbach's alpha) ได้ค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถามทั้งฉบับ เท่ากับ 0.88 สถิติ ที่ใช้ในการวิจัย คือ ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานผลการวิจัยพบว่า ประสิทธิผลของการจัดการเรียนการสอนตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติกระบวนวิชาการบริหารจัดการการประกันคุณภาพการศึกษาโดยภาพรวมและรายด้าน ได้แก่ ด้านคุณธรรม จริยธรรม ด้านความรู้ ด้านทักษะทางปัญญา และด้านทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสารและการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ อยู่ในระดับมาก ยกเว้นด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบอยู่ในระดับมากที่สุด
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ผู้ส่งบทความ (และคณะผู้วิจัยทุกคน) ตระหนักและปฎิบัติตามจริยธรรมการวิจัยอย่างเคร่งครัด ทั้งนี้บทความ เนื้อหา ข้อมูล ข้อความ ภาพ ตาราง แผนภาพ แผนผัง หรือข้อคิดเห็นใดๆ ที่ปรากฎในบทความ เป็นความคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้ส่งบทความ กองบรรณาธิการไม่จำเป็นต้องเห็นตามเสมอไป และไม่มีส่วนรับผิดชอบใดๆ โดยถือเป็นความรับผิดของของเจ้าของบทความเพียงผู้เดียว
References
เกียรติกําจร กุศล, กําไล สมรักษ์, จันทร์จรีย์ ถือทอง และธัญวลัย หอง (2560). ผลการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็น ฐานต่อการเสริมสร้างผลการเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติของนักศึกษาพยาบาลในรายวิชาภาวะผู้นําและการจัดการทางการพยาบาล, วารสารการพยาบาลและการศึกษา, 10(3), 39-55
คณะกรรมการการอุดมศึกษา. (2552). กรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2552 และแนวทางปฏิบัติ ค้นเมื่อ 1 กุมภาพันธ์ 2561, จาก http://www.mua.go.th/users/tqf hed/news/FilesNews/FilesNews3/News328072552.pdf.
คุรุสภา. (2556). ข้อบังคับคุรุสภาว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพ พ.ศ. 2556. ค้นเมื่อ 1 กุมภาพันธ์ 2561, จาก http://www.ksp.or.th/ksp2013/content/view.php?mid=136&did=254.
ชูศรี วงศ์รัตนะ. (2553). เทคนิคการใช้สถิติเพื่อการวิจัย (พิมพ์ครั้งที่ 12). กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์เนรมิตกิจ อินเตอร์โปรเกรสซิฟ นงลักษณ์ วิรัชชัย. (2552). วิจัยและสถิติ: คําถามชวนตอบ. กรุงเทพฯ: สํานักพิมพ์วัฒนาพานิช.
ปทุมพร เปียถนอม. (2561). เอกสารประกอบการสอน กระบวนวิชาการบริหารจัดการการการประกันคุณภาพการศึกษา เอกสารอัดสําเนา, มหาวิทยาลัยรามคําแหง.
ปวิดา โพธิ์ทอง. (2559). การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนโดยใช้ปัญหาเป็นฐานเพื่อส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ของนักศึกษาพยาบาลศาสตร์ และผลการเรียนรู้ของนักศึกษาตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ, วารสารมหาวิทยาลัยนครพนม, 6(3), 124-132.
รวิภา บุญชูช่วย และสกาวเนตร ไทรแจ่มจันทร์. (2561), การศึกษาผลการเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ ระดับอุดมศึกษาแห่งชาติภายหลังการฝึกปฏิบัติการพยาบาลอนามัยชุมชนตามการรับรู้ของนักเรียนพยาบาล ทหารอากาศ ชั้นปีที่ 4 วารสารพยาบาลทหารบก, 19(2), 161-169.
รุ่งกาญจน์ วุฒิ, สมจิตร สิทวงศ์ และจันทร์ธิลา ศรีกระจ่าง. (2559). ผลการจัดการเรียนรู้โดยใช้ทีมเป็นฐานในการ เสริมสร้างผลลัพธ์การเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติและการชี้นําตนเองในการ เรียนรู้แบบผู้ใหญ่ของนักศึกษาพยาบาล, วารสารการพยาบาล การสาธารณสุข และการศึกษา, 17(2), 69-80.
วรรณี แกมเกตุ. (2555). วิธีวิทยาการวิจัยทางสังคมศาสตร์ (พิมพ์ครั้งที่ 3), กรุงเทพฯ: สํานักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ศิราณีย์ อินธรหนองไผ่ และจุฑามาศ คชโคตร. (2560). ผลการเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ ในรายวิชาปฏิบัติการพยาบาลชุมชน หลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต, วารสารพยาบาลตํารวจ, 9(2), 104-114.
สมใจ เจียระพงษ์, พรรณิกา ทองณรงค์, สุจินดา ศรีสุวรรณ, ปราณี แสดคง และกุสุมาลี ไชยเมือง. (2554). ผลการเรียนรู้ ของนักศึกษาพยาบาลด้วยการจัดการเรียนรู้แนวจิตปัญญาศึกษาตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ (TQF) ในรายวิชา สม.1102 ทักษะชีวิต, วารสารการพยาบาลและการศึกษา, 10(2), 100-112.
สุนิดา แสงอาวุธ และนพดล เจนอักษร. (2559). มาตรฐานการเรียนรู้ของบัณฑิตที่พึงประสงค์ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ ระดับอุดมศีกษาแห่งชาติของคณะอุตสาหกรรมและเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลรัตรโกสินทร์. วารสารบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร, 7(1), 1-8.
อุบลวรรณ ส่งเสริม. (2561). การพัฒนานวัตกรรมรูปแบบการเรียนการสอนตามทฤษฎีการเรียรู้แบบร่วมมือเพื่อเสริมสร้างทักษะทางปัญญาตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา สําหรับนักศึกษาครู, Veridian E Journal, Silpakorn University ฉบับภาษาไทย สาขามนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์ และศิลปะ, 11(2), 1363-1373.