Constructing an Environment to Facilitate Learning Process
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This article presents author’s perspective on constructing a learning environment to facilitate learning process. In constructing an effective learning environment, educators must understand principles and concepts of factors impacting physical and psychological of learners. Comfortable setting and tools availability impact both physical and psychological well-being. Moreover, the article discussed strategy for which educators can improve psychological factors which can be categorized into intelligence (i.e., knowledge, skills, attitude, activities, and discipline) and emotion and social (i.e., positive attitude, caring, trust, behavior, and social interaction). Degree of success of a particular learning environment can be indicated by learners’ response to the above factors.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ผู้ส่งบทความ (และคณะผู้วิจัยทุกคน) ตระหนักและปฎิบัติตามจริยธรรมการวิจัยอย่างเคร่งครัด ทั้งนี้บทความ เนื้อหา ข้อมูล ข้อความ ภาพ ตาราง แผนภาพ แผนผัง หรือข้อคิดเห็นใดๆ ที่ปรากฎในบทความ เป็นความคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้ส่งบทความ กองบรรณาธิการไม่จำเป็นต้องเห็นตามเสมอไป และไม่มีส่วนรับผิดชอบใดๆ โดยถือเป็นความรับผิดของของเจ้าของบทความเพียงผู้เดียว
References
พัฒน์ วัฒนสินธุ์. (2562). การสร้างบรรยากาศทางจิตวิทยาที่ส่งเสริมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษตามแนวมนุษยนิยม. วารสารมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 16(2), 21-29.
สุกฤษฏิ์ อัญบุตร, ฐิติพร พิชญกุล และบุญเรือง ศรีเหรัญ. (2555). การจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการจัดการศึกษาใน โรงเรียนขั้นต้นของกองทัพอากาศ. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ในพระบรม ราชูปถัมภ์, 6(1), 1-10.
De Nobile, J., & Lyons, G. (2017). Positive learning environments: Creating and maintaining productive classrooms. South Melbourne, AU: Cengage.
Graetz, K. A. (2006). The psychology of learning environments. In D. G. Oblinger (Ed.), Learning Spaces (pp. 6.1-6.14). Washington, DC: Educause.
Hopland, A. O., & Nyhus, O. H. (2016). Learning environment and student effort. International Journal of Educational Management, 30(2), 271-286.
McVey, G. F. (1990). The application of environmental design principles and human factors guidelines to the design of training and instructional facilities: Room size and viewing considerations. Proceedings of the Human Factors Society Annual Meeting, 34(7), 552-556.
Rubie-Davies, J. M., Stephens, P., & Watson. (2015). The Routledge international handbook of social psychology of the classroom. London: Routledge.
Wang, M., Ryoo., J., & Winkelmann, K. (2020). Preface to the special issue on Cross Reality (XR) and Immersive Learning Environments (ILE) in education. Interactive Learning Environments, 28(5), 539-542.