การบริหารงานบุคคลของผู้บริหารสถานศึกษาภายใต้ความแตกต่างระหว่างวัย
คำสำคัญ:
การบริหารงานบุคคล, ความแตกต่างระหว่างเจเนอเรชัน, ผู้บริหารสถานศึกษาบทคัดย่อ
บทความวิชาการเรื่องการบริหารงานบุคคลของผู้บริหารสถานศึกษาภายใต้ความแตกต่างระหว่างเจนเนอเรชัน มีเป้าหมายเพื่อสังเคราะห์แนวคิด ทฤษฎี และงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการบริหารงานบุคคลของผู้บริหารสถานศึกษาภายใต้ความหลากหลายทางช่วงวัยของบุคลากรครู โดยใช้วิธีการสังเคราะห์วรรณกรรมจากงานวิชาการและทฤษฎีที่เกี่ยวข้อง เพื่อหาองค์ประกอบหลักที่จำเป็นต่อการดำเนินงานของผู้บริหาร โดยผู้เขียนได้ค้นพบองค์ความรู้ใหม่คือ โมเดล H.E.A.R.T. ซึ่งเป็นกรอบแนวคิดเชิงกลยุทธ์สำหรับการบริหารงานบุคคลของผู้บริหารสถานศึกษาภายใต้ความแตกต่างระหว่างเจนเนอเรชัน โดยสรุปจากองค์ประกอบหลัก 5 ประการที่จำเป็นต่อการปฏิบัติงาน ได้แก่ (1) H (Holistic Planning): การวางแผนกำลังคน (2) E (Engagement & Culture): การสร้างความผูกพันและวัฒนธรรมองค์กร (3) A (Agility & Flexibility): ความยืดหยุ่นในการทำงาน (4) R (Rewards & Recognition): การบริหารแรงจูงใจและระบบค่าตอบแทน และ (5) T (Talent Development): การพัฒนาและฝึกอบรมศักยภาพบุคลากร โมเดลนี้เป็นแนวทางปฏิบัติที่ช่วยให้ผู้บริหารสถานศึกษาสามารถสร้างสะพานเชื่อมช่องว่างระหว่างวัยและนำจุดแข็งของครูทุกรุ่นมาใช้ในการขับเคลื่อนคุณภาพการศึกษาให้บรรลุผลสำเร็จได้อย่างยั่งยืน
เอกสารอ้างอิง
กรรณิการ์ สุวรรณศรี. (2557). รายวิชา 9011106 การบริหารทรัพยากรมนุษย์ โปรแกรมวิชารัฐประศาสนศาสตร์. ภาพพิมพ์.
บุษบง ชัยเจริญวัฒนะ และ พรรณณิดา ชูไพฑูรย์. (2560). บทบาทของ HRM: การจัดการช่องว่างระหว่างวัยในองค์กร. วารสารรัฐประศาสนศาสตร์และมนุษยศาสตร์, 3(2), 125-144. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/rmutphuso/article/view/134969/100917
ประไพศรี ธรรมวิริยะวงศ์. (2559). การบริหารความหลากหลายของบุคลากร. วารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี, 5(2), 133-144. http://journal.bkkthon.ac.th/upload//doc/spit/14/files/1.pdf
ยุคลรัตน์ เชยจันทร์ และ ศักดิ์ชาย สุขเกษม. (2565). การบริหารทรัพยากรมนุษย์ดิจิทัล (Digital Human Resource
Management) กับการสร้างความได้เปรียบในการแข่งขันขององค์กรในยุคดิจิทัล. วารสารการจัดการและวิทยาการสารสนเทศ, 10(1), 163-176.
https://so05.tcithaijo.org/index.php/jmcs/article/view/256910
วีรยุทธ ยืนยาว. (2568, 20-22 พฤษภาคม). การบริหารงานบุคคลเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล. ในรายงานสืบเนื่องจากการประชุมวิชาการและนำเสนอผลงานวิจัยระดับชาติ ครั้งที่ 8 (น. 562-569). บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา.
ศิริชัย โพธิ์ทรัพย์ และ ไพบูลย์ กอวัฒนา. (2565). การบริหารงานบุคคลของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคแห่งความหลากหลาย.
วารสารมนุษยสังคมปริทัศน์, 4(2), 11-22. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/jrhus/article/view/263595
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560–2579. สำนักพิมพ์ สกศ.
Armstrong, M. (2020). Armstrong’s handbook of human resource management practice (15th ed.). Kogan Page.
Bondarouk, T., & Brewster, C. (2016). Conceptualising HR technology: A search for a generic framework.
International Journal of HRM, 27(18), 2133–2151.
Čiarniene, R. (2018). Flexible Work Arrangements from Generation and Gender Perspectives: Evidence from Lithuania. Inžinerine Ekonomika-Engineering Economics, 29(1), 84–92.
Decenzo, D. A., Robbins, S. P., & Coulter, M. (2016). Fundamentals of management (10th ed.). Pearson Education.
Deloitte. (2024). The Deloitte Global 2024 Gen Z and Millennial Survey. Deloitte Touche Tohmatsu
Limited. https://www.deloitte.com/global/en/issues/work/genz-millennial-survey.html
Dessler, G. (2020). Human resource management (16th ed.). Pearson Education.
Galván, J. M. O., Solbes, J. P., & Sorolla, P. O. (2023). Teacher’s Generation Y: Digital natives in the educational environment. Formación Universitaria, 16(3), 39–50. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062023000300039
Glass, A. (2007). Understanding generational differences for successful organizational change. Organizational Development Journal, 25(4), 131–141.
Hasan, A. B., & Rahmatika, A. (2021). The Principal's Strategy in Managing Generational Differences Between Teachers at School. Jurnal Kepemimpinan Pendidikan dan Kebijakan Sosial, 6(2), 154-162. https://jurnal.ugm.ac.id/jmpk/article/view/70634
Jana, S. (2024). Impact of Compensation and Benefit Packages on Employee Retention: A Focus on Generation Y. International Journal of Human Resource Management and Research (IJHRMR), 14(1), 15-28.
Jung, H.-S., & Yoon, H.-H. (2025). Generational Effects of Workplace Flexibility on Work Engagement, Satisfaction, and Commitment in South Korean Deluxe Hotels. Sustainability, 13(16), 9205.
Khatri, G., & Khalid, A. (2023). Motivating Generation Z at work: A review of literature and preliminary findings. Journal of Research in Business and Management, 11(3), 25-32.
McCrindle, M. (2014). The ABC of XYZ: Understanding the global generations. UNSW Press.
McCrindle, M. (2020). Generations Z, Y, X, and Baby Boomers: Understanding the different cohorts. McCrindle Research.
https://mccrindle.com.au/article/topic/demographics/the-generations-defined/
Murphy, S. A. (2010). Generational Differences in the Workplace. Human Resource Development Quarterly, 21(4), 439-446. https://doi.org/10.1002/hrdq.20050
Nikolaou, A. (2018). The role of human resource management in organizational effectiveness. International Journal of Social Science and Public Policy, 8(1), 1-12.
Parry, E., & Urwin, P. (2011). Generational differences in work values: A review of theory and evidence. International Journal of Management Reviews, 13(1), 79–96. https://doi.org/10.1111/j.1468-2370.2010.00285.x
Pusvitasari, W. (2021). Human resource management in educational institutions: A review of the literature. Journal of Education Management, 4(2), 134-145.
Rattanapon, S. (2023). Retaining Generation X Employees in the Organization: A Focus on Work-Life Balance and Organizational Support. Journal of Human Resource Management, 34(1), 45-60.
Rosita, F., Noermijati, N., Margono, M., & Susilowati, C. (2024). The role of flexible work arrangement, job embeddedness, and work-life balance in reducing turnover intention: Study on millennials and generation Z employees. Journal of the Community Development in Asia, 7(2), 184–200. https://doi.org/10.32535/jcda.v7i2.2987
Senge, P. M. (2006). The fifth discipline: The art & practice of the learning organization (2nd ed.). Currency Doubleday.
Smith, T., & Jones, L. (2023). The Flexibility Paradigm: Reimagining Workplace Norms for a Multi-Generational Workforce. Journal of Applied Business and Management Studies, 4(2), 112-130.
Turner, S., Jones, A., & Williams, B. (2023). Gen Z and the Digital Workplace: New Expectations for Flexibility and Freedom. Journal of Business Management, 45(2), 112–125.
UNESCO. (2017). Education 2030: Incheon Declaration and Framework for Action for the Implementation of Sustainable Development Goal 4. UNESCO Publishing. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000245656
Werner, J. M., & DeSimone, R. L. (2021). Human resource development (8th ed.). Cengage Learning.
Wisitchotiaungkoon, A., & Phlainoi, A. (2021). Development of new generation teachers in the digital age. Journal of Education and Social Sciences, 12(4), 88–101.
Wright, P. M., & McMahan, G. C. (1992). Theoretical perspectives for strategic human resources management. Journal of Management, 18(2), 295–320.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2026 คณะครุศาสตร์และการพัฒนามนุษย์ มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของคณะครุศาสตร์และการพัฒนามนุษย์ มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ และคณาจารย์ท่านอื่นๆในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเอง
