ดนตรีบำบัดในห้องเรียนสหศาสตร์: การสอนในระดับอุดมศึกษาภายใต้บริบทผู้เรียนหลากหลายสาขา ดนตรีบำบัดในห้องเรียนสหศาสตร์: ประสบการณ์การสอน ในระดับอุดมศึกษาภายใต้บริบทผู้เรียนหลากหลายสาขา
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความนี้นำเสนอประสบการณ์การจัดการเรียนการสอนรายวิชา ìดนตรีบำบัดเบื้องต้นî ในระดับปริญญาตรี ซึ่งเปิดสอนแก่นักศึกษาจากหลากหลายสาขาวิชา โดยมีเป้าหมายเพื่อสร้างความเข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับศาสตร์ดนตรีบำบัดในฐานะศาสตร์สหวิทยาการที่ผสานดนตรี จิตวิทยา และการแพทย์เข้าด้วยกัน เพื่อส่งเสริมสุขภาวะทางกายและใจของผู้รับบริการ รายวิชานี้ออกแบบให้ยืดหยุ่นต่อพื้นฐานของผู้เรียนแต่ละกลุ่ม ทั้งนักศึกษาดนตรี นักศึกษาสายสุขภาพ และผู้ที่ไม่มีพื้นฐานเฉพาะทาง โดยยังคงเนื้อหาหลักทั้งด้านแนวคิด กระบวนการบำบัดแบบ active และ receptive และอ้างอิงตามมาตรฐานสากล เช่น แนวทางจาก National Association of Schools of Music (NASM) เนื้อหาบทเรียนมุ่งเน้นให้ผู้เรียนเชื่อมโยงองค์ความรู้ด้านดนตรีบำบัดกับวิชาชีพของตน ผ่านกิจกรรมที่ออกแบบตามบริบทของผู้เรียน ผลการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นสะท้อนถึงการเข้าใจศาสตร์ดนตรีบำบัดอย่างถูกต้อง การเปิดมุมมองทางวิชาชีพใหม่ และการเห็นแนวทางการประยุกต์ใช้จริง อาทิ นักศึกษาดนตรีเกิดแรงบันดาลใจในการใช้ดนตรีเป็นเครื่องมือในการดูแลผู้อื่น นักศึกษาสายสุขภาพพัฒนาแนวคิดในการส่งต่อผู้ป่วยสู่การบำบัดทางเลือก และนักศึกษาจากสาขาอื่น ๆ มองเห็นช่องทางการพัฒนาดนตรีบำบัดในระดับระบบองค์กรณ์หรือชุมชน บทความยังกล่าวถึงข้อจำกัดสำคัญ เช่น เวลา ทรัพยากร และความหลากหลายของผู้เรียน ซึ่งล้วนเป็นบริบทสำคัญในการพัฒนาหลักสูตรดนตรีบำบัดในอนาคต
Article Details

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.