การพัฒนาทักษะการเขียนเรื่องสั้น โดยใช้แบบฝึกหัดของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อพัฒนาแบบฝึกทักษะการเขียนเรื่องสั้นโดยใช้แบบฝึกหัดของนักเรียน ระดับชั้นมัธยมศึกษาให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 (2) เพื่อเปรียบเทียบคะแนนการทดลองใช้แบบฝึกหัด ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยแบบฝึกทักษะการเขียนเรื่องสั้น กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษา โรงเรียนเกษตรสมบูรณ์วิทยาคม อำเภอเกษตรสมบูรณ์ จังหวัดชัยภูมิ จำนวน 39 คน ภาคเรียนที่ 1-2 ปี การศึกษา 2564 โดยเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ (1) แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน และ (2) ชุดแบบฝึกหัด การเขียนเรื่องสั้น การวิเคราะห์ข้อมูลใช้สถิติ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที (t test) ผลการวิจัย พบว่า (1) ประสิทธิภาพของแบบฝึกหัดการเขียนเรื่องสั้นของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา มีประสิทธิภาพเท่ากับ 82.99/87.69 ซึ่งมีประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่ตั้งไว้ (2) คะแนนจากการทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 9.64 ค่าส่วนเบียงเบนมาตรฐานเท่ากับ 1.78 และคะแนนทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลัง เรียนมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 26.31 ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 2.02 แสดงให้เห็นว่าแบบฝึกหัดการเขียนเรื่องสั้นในครั้งนี้ ช่วยส่งเสริมให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ผู้ส่งบทความ (และคณะผู้วิจัยทุกคน) ตระหนักและปฎิบัติตามจริยธรรมการวิจัยอย่างเคร่งครัด ทั้งนี้บทความ เนื้อหา ข้อมูล ข้อความ ภาพ ตาราง แผนภาพ แผนผัง หรือข้อคิดเห็นใดๆ ที่ปรากฎในบทความ เป็นความคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้ส่งบทความ กองบรรณาธิการไม่จำเป็นต้องเห็นตามเสมอไป และไม่มีส่วนรับผิดชอบใดๆ โดยถือเป็นความรับผิดของของเจ้าของบทความเพียงผู้เดียว
References
Jangprai, S. (2015). Writing sort stories. Retrieved August 8, 2021, from https://sites.google.com/site/phasathiykhrupik/wicha-wrrnkrrmpaccuban/karkheiynreuxngsan (in Thai)
Jinarit, P. (2009). The effect of using the mathematics skills practice form on mathematics achievement and attitudes of prathomsuksa 6 Students at Keha Pracha Samakkee school, Nakhon Ratchasima province. [Master's Thesis, Sukhothai Thammathirat Open University]. (in Thai)
Petchanankul, R., & Satthathanaphat, R. (2021). Creating exercises written to improve Thai writing skills of Chinese students studying at Rangsit university. Journal of Bundit Saeng Khom Kham, 6(2), 227-239. (in Thai)
Rawin, P., & Preechapongkit, R. (2021). Short story writing skills high school students in Phra Nakhon Si Ayutthaya province under the district office secondary education, district 3. Academic Journal of Ayutthaya Studies, 13(2), 99-117. (in Thai)
Sajjaphan, R. (1997) . Short stories. Retrieved August 8, 2021, from https://www.wikiwand.com/th/%E0%B9%80%E0%B8%A3%E0%B8%B7%E0%B9%88%E0%B8%AD%E0%B8%87%E0%B8%AA%E0%B8%B1%E0%B9%89%E0%B8%99. (in Thai)
Sinphiban, W., Buasomboon, B., & Buranasinvatthanakul, K. (2021). Developing imaginative writing abilities and collaborative skills of the students grade 4 that manages learning with CIRC techniques together with mind diagrams. Journal of Social Science Research, 12(1), 52-70. (in Thai)
Srisong, M. (2021). Development of learning achievement by using skills exercises in combination with techniques collaborative learning LT on creative writing Thai language learning subject group, grade 6. Journal of Juristic Person Administration and Local Innovation, 7(9), 304-305. (in Thai)
Thanyalaksananan, S. (1999). Thai language for education. Bangkok: Third Wave Education. (in Thai)
Tinong, P. (2010). Development of mathematics skills practice form on factorization of second-degree polynomial for students in secondary School. [Master's Thesis, Naresuan University]. (in Thai)
Treenet, T. (2001). Results of the use of exercises for solving math problems about space for students secondary school year 2. [Master's Thesis, Srinakharinwirot University]. (in Thai)