วารสาร Journal of Digital Education and Learning Engineering (JDELE) เป็นวารสารอย่างเป็นทางการที่จัดทำโดย สมาคมการศึกษาดิจิทัลและวิศวกรรมการเรียนรู้ โดยมีความมุ่งหมายเพื่อให้เป็นแหล่งข้อมูลสำคัญสำหรับครูผู้สอน อาจารย์ นักวิจัย นักวิชาการ และผู้เชี่ยวชาญ ในสาขาวิชาที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาดิจิทัลและวิศวกรรมการเรียนรู้ทั่วโลก
วารสาร JDELE นั้นตีพิมพ์เผยแพร่ผลงานทางวิชาการทางการศึกษาทั้งในลักษณะที่เป็นมุมมองและหลักคิดเชิงทฤษฎี การพัฒนาด้านระเบียบวิธี แนวปฏิบัติงานการสอน ข้อค้นพบสำคัญจากโครงการพัฒนา และงานวิจัยเชิงประจักษ์ที่มีคุณภาพสูง ซึ่งแสดงให้เห็นว่าการประยุกต์ใช้ระบบ เครือข่าย เครื่องมือ ทรัพยากร และแอปพลิเคชันต่าง ๆ ของเทคโนโลยีดิจิทัล ที่นำไปสู่การพัฒนาทางการจัดการศึกษาทั้งในระบบและนอกระบบ และคลอบคลุมในทุกรูปแบบและทุกระดับ
วารสาร JDELE มีกำหนดออกการตีพิมพ์เผยแพร่แบบราย 3 เดือน ปีละ 4 ฉบับ ดังนี้
บรรณาธิการหลัก: รองศาสตราจารย์ ดร.พัชรินทร์ ปัญจบุรี, รองศาสตราจารย์ ดร.ศศิธร ชูแก้ว
หมายเลข ISSN: 3088-1552 (Online)
© สมาคมการศึกษาดิจิทัลและวิศวกรรมการเรียนรู้
2024-08-05
ขณะนี้ Journal of Digital Education and Learning Engineering (JDELE) ซึ่งเป็นวารสารวิชาการภายใต้การดำเนินงานของสมาคมการศึกษาดิจิทัลและวิศวกรรมการเรียนรู้ เปิดรับบทความวิชาการทางการศึกษา และศาสตร์ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง จากนักการศึกษา นักวิจัย นักพัฒนา และผู้ปฏิบัติงาน แล้ว
JDELE มุ่งเปิดฉบับปฐมฤกษ์ ปีที่ 1 ฉบับที่ 1 (เดือน มกราคม – มีนาคม 2568)
2024-07-21
ท่านสามารถติดตามความเคลื่อนไหวของสมาคมการศึกษาดิจิทัลและวิศวกรรมการเรียนรู้ หน่วยงานที่จัดทำวารสารนี้ได้ทาง https://www.facebook.com/DELEThai
ปีที่ 1 ฉบับที่ 4 (2025): October – December 2025
"บทความนี้นำเสนอกรอบการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการด้านการเรียนรู้หุ่นยนต์ในรูปแบบผสมผสาน ด้วยการเชื่อมโยงการเรียนรู้ผ่านสนามจริง (Physical Robotics) การเรียนรู้ผ่านระบบจำลองหุ่นยนต์ (Robotics Simulator) และการใช้เครื่องมือปัญญาประดิษฐ์เพื่อการเรียนรู้ด้านหุ่นยนต์ (AI Tools for Robotics Learning) โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาด้านหุ่นยนต์ในประเทศไทยให้สอดคล้องกับยุคดิจิทัล ทั้งนี้ แม้ว่าประเทศไทยมีความก้าวหน้าในการส่งเสริมการเรียนรู้ด้านเทคโนโลยีให้แก่เยาวชนอย่างต่อเนื่อง อย่างไรก็ตาม สถานศึกษาในประเทศไทยยังคงเผชิญข้อจำกัดที่สำคัญในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาด้านหุ่นยนต์ อันได้แก่ ความเหลื่อมล้ำทางทรัพยากร ค่าใช้จ่ายด้านอุปกรณ์ที่มีมูลค่าสูง ข้อจำกัดด้านเวลาในการเรียนรู้หุ่นยนต์ผ่านการปฏิบัติจริงของผู้เรียน และข้อจำกัดด้านความพร้อมของครู เป็นต้น กรอบแนวคิดที่นำเสนอในบทความนี้จึงมุ่งลดข้อจำกัดดังกล่าว ตลอดจนขยายความเข้าใจเชิงลึกเกี่ยวกับการคิดเชิงตรรกะ การพัฒนาทักษะการแก้ปัญหา และการเชื่อมโยงการเรียนรู้กับทักษะอาชีพด้านหุ่นยนต์และปัญญาประดิษฐ์ในอนาคต"
ภาพปกนี้เป็นผลงานจากบทความวิจัยของผู้เขียน จิรพิพัฒน์ ธัญพงษ์ภัทร และคณะ จากบทความเรื่อง กรอบแนวคิดห้องเรียนหุ่นยนต์แบบผสมผสานเพื่อยกระดับสมรรถนะหุ่นยนต์ของผู้เรียนในโรงเรียนไทย ดูเพิ่มเติมได้ ที่นี่
เผยแพร่แล้ว: 30-12-2025
