วารสาร Journal of Digital Education and Learning Engineering (JDELE) เป็นวารสารอย่างเป็นทางการที่จัดทำโดย สมาคมการศึกษาดิจิทัลและวิศวกรรมการเรียนรู้ โดยมีความมุ่งหมายเพื่อให้เป็นแหล่งข้อมูลสำคัญสำหรับครูผู้สอน อาจารย์ นักวิจัย นักวิชาการ และผู้เชี่ยวชาญ ในสาขาวิชาที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาดิจิทัลและวิศวกรรมการเรียนรู้ทั่วโลก
วารสาร JDELE นั้นตีพิมพ์เผยแพร่ผลงานทางวิชาการทางการศึกษาทั้งในลักษณะที่เป็นมุมมองและหลักคิดเชิงทฤษฎี การพัฒนาด้านระเบียบวิธี แนวปฏิบัติงานการสอน ข้อค้นพบสำคัญจากโครงการพัฒนา และงานวิจัยเชิงประจักษ์ที่มีคุณภาพสูง ซึ่งแสดงให้เห็นว่าการประยุกต์ใช้ระบบ เครือข่าย เครื่องมือ ทรัพยากร และแอปพลิเคชันต่าง ๆ ของเทคโนโลยีดิจิทัล ที่นำไปสู่การพัฒนาทางการจัดการศึกษาทั้งในระบบและนอกระบบ และคลอบคลุมในทุกรูปแบบและทุกระดับ
วารสาร JDELE มีกำหนดออกการตีพิมพ์เผยแพร่แบบราย 3 เดือน ปีละ 4 ฉบับ ดังนี้
บรรณาธิการหลัก: รองศาสตราจารย์ ดร.พัชรินทร์ ปัญจบุรี, รองศาสตราจารย์ ดร.ศศิธร ชูแก้ว
หมายเลข ISSN: 3088-1552 (Online)
© สมาคมการศึกษาดิจิทัลและวิศวกรรมการเรียนรู้
2024-08-05
ขณะนี้ Journal of Digital Education and Learning Engineering (JDELE) ซึ่งเป็นวารสารวิชาการภายใต้การดำเนินงานของสมาคมการศึกษาดิจิทัลและวิศวกรรมการเรียนรู้ เปิดรับบทความวิชาการทางการศึกษา และศาสตร์ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง จากนักการศึกษา นักวิจัย นักพัฒนา และผู้ปฏิบัติงาน แล้ว
JDELE มุ่งเปิดฉบับปฐมฤกษ์ ปีที่ 1 ฉบับที่ 1 (เดือน มกราคม – มีนาคม 2568)
2024-07-21
ท่านสามารถติดตามความเคลื่อนไหวของสมาคมการศึกษาดิจิทัลและวิศวกรรมการเรียนรู้ หน่วยงานที่จัดทำวารสารนี้ได้ทาง https://www.facebook.com/DELEThai
ปีที่ 1 ฉบับที่ 3 (2025): กรกฎาคม – กันยายน 2568
"This study was significant in advancing research on technology-supported inquiry learning in primary education. By comparing the 5E model with Citizen Inquiry, it generated insights into how different inquiry-based pedagogical structures function when integrated with digital tools. The 5E model emphasized structured phases of engagement and scaffolding, whereas Citizen Inquiry placed greater emphasis on learner participation and ownership. Examining the relative effectiveness of these approaches in technology-rich environments informed educators on how digital platforms could be combined with inquiry frameworks to optimize student learning outcomes."
This cover image is derived from the published article by Pichaya Thongkhong et al. entitled Technology-Supported Inquiry Learning for Primary Students: A Comparison of the 5E Model and Citizen Inquiry on Understanding and Attitudes. For more information, click here.
เผยแพร่แล้ว: 29-09-2025
