การพัฒนาความสามารถในการอ่านคำที่มีสระลดรูปของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้สื่อกระดานล่องหนร่วมกับแอปพลิเคชันเกมเพื่อการเรียนรู้

พัชยากรณ์  พูลเกตุ; โสภณ  ชัยวัฒนกุลวานิช; บิสมีลา รีสะอิ

ผู้แต่ง

พัชยากรณ์ พูลเกตุ สาขาบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสงขลา
โสภณ ชัยวัฒนกุลวานิช สาขาบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสงขลา
บิสมีลา รีสะอิ คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสงขลา

คำสำคัญ:

สื่อกระดานล่องหน, แอปพลิเคชันเกมเพื่อการเรียนรู้, การอ่านคำที่มีสระลดรูป

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) พัฒนาความสามารถในการอ่านคำที่มีสระลดรูป และ (2) เปรียบเทียบความสามารถในการอ่านคำที่มีสระลดรูปก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้สื่อกระดานล่องหนร่วมกับแอปพลิเคชันเกมเพื่อการเรียนรู้ ประชากรที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568 จำนวน 7 คน ซึ่งเป็นนักเรียนที่มีปัญหาด้านการอ่านคำที่มีสระลดรูป โดยผู้วิจัยศึกษาจากประชากรทั้งหมด เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความสามารถในการอ่านคำที่มีสระลดรูป จำนวน 5 แผน รวมเวลา 10 ชั่วโมง แบบทดสอบความสามารถในการอ่านคำที่มีสระลดรูป จำนวน 15 คำ สื่อกระดานล่องหน และแอปพลิเคชันเกมเพื่อการเรียนรู้ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่ามัธยฐาน ค่าพิสัยควอไทล์ และสถิติทดสอบวิลคอกซันสำหรับข้อมูลที่สัมพันธ์กัน

ผลการวิจัยพบว่า หลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้สื่อกระดานล่องหนร่วมกับแอปพลิเคชันเกมเพื่อการเรียนรู้ นักเรียนทุกคนมีความสามารถในการอ่านคำที่มีสระลดรูปอยู่ในระดับดีมาก และผลการเปรียบเทียบก่อนและหลังเรียนพบว่า ความสามารถในการอ่านคำที่มีสระลดรูปหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 แสดงให้เห็นว่าการจัดการเรียนรู้โดยใช้สื่อกระดานล่องหนร่วมกับแอปพลิเคชันเกมเพื่อการเรียนรู้สามารถส่งเสริมความสามารถในการอ่านคำที่มีสระลดรูปของนักเรียนระดับประถมศึกษาได้

เอกสารอ้างอิง

กรมวิชาการ กระทรวงศึกษาธิการ. (2545). คู่มือพัฒนาสื่อการเรียนรู้. ศูนย์พัฒนาหนังสือ กรมวิชาการ

กระทรวงศึกษาธิการ.

กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.

ขนิษฐา โลหะประเสริฐ, เฉลิมชัย มนูเสวต, และชุติมา ทัศโร. (2566). การพัฒนาชุดฝึกทักษะการอ่านร่วมกับเทคนิคเกมิฟิเคชัน (Gamification) เพื่อส่งเสริมความสามารถการอ่านคำภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 สังกัดสำนักงานการศึกษาเอกชนจังหวัดสงขลา. วารสารพิกุล คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร, 21(2), 233–252.

ณัฐพร จัดสวย, และกิตติยา ปลอดแก้ว. (2567). การพัฒนาแอปพลิเคชันบนมือถือโดยใช้เกมเป็นฐาน เรื่อง พยัญชนะและสระภาษาไทยเพื่อส่งเสริมความสามารถด้านการอ่านและการเขียนสะกดคํา สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1. วารสารครุศาสตร์คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์, 7(2), 50–63.

พิสณุ ฟองศรี. (2549). วิจัยทางการศึกษา “แนวคิดทฤษฎี” (พิมพ์ครั้งที่ 2). เทียมฝ่าการพิมพ์.

ภานุวัฒน์ จารุนัย, และแสงเดือน คงนาวัง. (2564). การพัฒนาทักษะการอ่านคำศัพท์พื้นฐานของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้วิธีสอนอ่านแจกลูกสะกดคำร่วมกับเกมทางภาษา กรณีศึกษา โรงเรียนบ้านนาดี ตำบลพังงู อำเภอหนองหาน จังหวัดอุดรธานี. Journal of Roi Kaensarn Academi, 6(7), 130–141.

สุภัทรา สดเอี่ยม, และพงษ์ภิญโญ แม้นโกศล. (2566). การพัฒนาทักษะการอ่านออกเสียงสะกดคำของนักเรียนชั้นประถมศึกษาตอนปลายด้วยการแจกลูกสะกดคำร่วมกับเกมมิฟิเคชัน. Journal of Educational Technology and Communications Faculty of Education Mahasarakham University, 6(19), 77–88.

เสาวพา บัวขนาบ, และกรวิภา สรรพกิจจำนง. (2567). การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทย เรื่อง สระเปลี่ยนรูปและสระลดรูปของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ระหว่างการสอนโดยใช้หนังสือส่งเสริมการอ่านเพิ่มเติมชุดหนูดีชวนอ่านสระกับการสอนแบบปกติ. วารสารวิชาการและวิจัย มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ, 14(1), 194–206.