การใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ในการศึกษาประเพณีเพณีแซนโฎนตาในท้องถิ่นอำเภอขุขันธ์โดยใช้โครงงานเป็นฐานในการเรียนรู้ (PBL) บูรณาการระหว่าง ความรู้ด้านเทคโนโลยีความรู้ด้านการสอนและความรู้ด้านเนื้อหา (TPACK) การเรียนรู้แบบชุมชนเป็นฐาน (CBL) และการใช้การจัดการ

บทคัดย่อ

บทความนี้เป็นการรายงานผลการวิจัยระยะเข้าสู่วิชาชีพ ตามโครงการผลิตครูเพื่อพัฒนาท้องถิ่น ที่มุ่งเน้นพัฒนาความสามารถของครูในการสอนวิชาสังคมศึกษา ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ในการศึกษาประเพณีเแซนโฎนตา ในท้องถิ่นอำเภอขุขันต์ใช้โครงงานเป็น ฐานในการเรียนรู้ (PBL) บูรณาการระหว่างความรู้ด้านเทคโนโลยีความรู้ด้านการสอนและความรู้ด้าน เนื้อหา (TPACK) การเรียนรู้แบบชุมชนเป็นฐาน (CBL) และการใช้การจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ ภาษาอังกฤษเพื่อการจัดการเรียนรู้สาระวิชา (CLIL) ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับเรียนที่มีศึกษา ข้อมูลจากปราชญ์ชาวบ้านโดยใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ในท้องถิ่นของตน แล้วนำข้อมูลมา นำเสนอผ่านบทเรียนภาษาไทยให้ประชาสัมพันธ์ พร้อมทั้งสร้างบทประกอบพิธีกรรมจริงที่โรงเรียน

ผลการวิจัยพบว่า 1) จากการจัดการเรียนรู้ข้างต้นนั้น สามารถวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของ ผู้เรียนได้จากคะแนนของผู้เรียนในการประเมินผลงานแบบประเมินแผนงาน ซึ่งมีร้อยละที่ 1) ผู้เรียนร้อยละ 80 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านภาวะที่โครงงานบูรณาการTPACK, CBL,CLIL ในระดับดีมาก 2) ผู้เรียนร้อยละ 85 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านการนำเสนอข้อมูลวิธีการทางประวัติศาสตร์ได้ในการศึกษา ประเพณีเนนนุ่งขาวในระดับดีมาก 3) ผู้เรียนร้อยละ 80 มีความตระหนักและเห็นคุณค่าในการศึกษา ประเพณีเนนนุ่งขาว จากสถิติประชากรเข้าร่วมกิจกรรมและต้องให้เห็นว่าผู้เรียนได้พัฒนาทักษะทั่วไปของ ประเพณีเนนนุ่งขาวในชุมชน พร้อมทั้งนำเสนอรวมกันนั้น ทำให้ผู้เรียนได้สร้างการสื่อสารตอบอย่าง เต็มที่ อีกทั้งยังส่งเสริมให้ผลงานของตนโดยใช้ภาษาอังกฤษสื่งเป็นการสร้างความมั่นใจให้แก่ตนเอง และ เสริมสร้างการเรียนรู้แบบองค์รวมมีการนำผลงานมาเผยแพร่ที่เว็บไซต์ท่องโลกเขมร และเผยแพร่ให้คณะครูและเพื่อนๆ ต่างห้องของตนเอง และยังเผยแพร่ไปยังโรงเรียนต่าง ๆ