Exam Design Guidelines for Measurement and Evaluation of Student Teachers in General Science Program
Keywords:
Teachers, Exam, General Science ProgramAbstract
This article aimed to study exam design guidelines for measurement and evaluation of student teachers in general science program. The results showed that the test creation should focus on analysis rather than memory. Various measurement methods should be used to get the most accurate data for evaluation, which can be used to measure learning behavior and content in a comprehensive way such as short, written questions and selective answers until the creation of standardized tests. This is truly one of the ways to improve the competency of general science student teachers in the 21st century.
References
จินตนา จัตตุพม. (2548). วิชาวิทยาศาสตร์กับครูวิทยาศาสตร์. มหาสารคาม: ภาควิชาเคมี คณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
จินตนา จัตตุพม. (2550). การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความคิดเห็นของนิสิตเกี่ยวกับการเรียนการสอนรายวิชาวิทยาศาสตร์ในชีวิตประจำวัน. มหาสารคาม: คณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
จินตนา จัตตุพม และไรจนี พอนสี. (2549). รายงานผลการวิจัยฉบับสมบูรณ์: ความต้องการและความคิดเห็นของนิสิตเกี่ยวกับการเรียนการสอนในคณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. มหาสารคาม: คณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ทิศนา แขมมณี. (2560). ศาสตร์การสอน. พิมพ์ครั้งที่ 20. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ทิศนา แขมมณี. (2551). 14 วิธีสอนสำหรับครูมืออาชีพ. พิมพ์ครั้งที่ 12. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ประวิตร ชูศิลป์. (2524). หลักการประเมินผลวิชาวิทยาศาสตร์แนวใหม่. กรุงเทพฯ: เอกสารการนิเทศการศึกษาฉบับที่ 233 ภาคพัฒนาตำราและเอกสารทางวิชาการ หน่วยศึกษานิเทศก์ กรมการฝึกหัดครู.
ประวิตร ชูศิลป์. (2527). การสร้างแบบทดสอบมาตรฐานวิชาเคมีสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาเคมี 331 ชีววิทยา เล่ม 1. รายงานการวิจัย, คณะวิชาวิทยาศาสตร์ วิทยาลัยครูบ้านสมเด็จเจ้าพระยา พิษณุโลก.
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2551). การจัดการเรียนรู้กลุ่มวิทยาศาสตร์หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพฯ: สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี.
Bloom, Benjamin S. and others (1971). Handbook on Formative and Summative Evaluation of Student Learning. New York: McGraw-Hill Book Co. p 559-641.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Faculty of Education and Human Development, Si Saket Rajabhat University
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของคณะครุศาสตร์และการพัฒนามนุษย์ มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ และคณาจารย์ท่านอื่นๆในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเอง
