Social Studies Learning Management on environmental dependence in the community By using an integr

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. เพื่อศึกษาผลการจัดกิจกรรมตามแนวทางการเรียนรู้แบบบูรณาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ส่งเสริมผู้เรียนได้เข้าใจและเกิดจิตสำนึกรักษ์บ้านเกิดของตนเอง โดยนำเรื่องการพึ่งพาสิ่งแวดล้อมในชุมชน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/1 2. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียนจากการเรียนรู้เรื่องการพึ่งพาสิ่งแวดล้อมในชุมชน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/1 3. เพื่อศึกษาความพึงพอใจในการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน เรื่อง การพึ่งพาสิ่งแวดล้อมในชุมชน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/1 โรงเรียนบ้านนารังกา ตำบลกุดเสลา อำเภอกันทรลักษ์ จังหวัดศรีสะเกษ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 ได้มาจากวิธีการเลือกแบบเจาะจง จำนวนนักเรียน 15 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ แผนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการการจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project based Learning) การจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุมชนเป็นฐาน (CBL) และการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ เนื้อหาและภาษา (CLIL) แบบทดสอบก่อนและหลังเรียน การทำงานเป็นกลุ่มผลงานนักเรียน และ แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์

ผลการวิจัยพบว่า ผลการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการเพื่อจัดกิจกรรมการเรียนรู้ส่งเสริมผู้เรียนได้เข้าใจและเกิดจิตสำนึกรักษ์บ้านเกิดของตนผ่านกระบวนกิจกรรมใบงาน ใบงานที่ 1 มีค่าเฉลี่ย 4.4 ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน 0.74 ใบงานที่ 2 มีค่าเฉลี่ย 4.1 ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน 0.63 ค่าเฉลี่ยรวมทั้งสองใบงาน 8.5 และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน 1.37 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ก่อนเรียน มีค่าเฉลี่ย 4.66 และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน 3.19 หลังเรียน มีค่าเฉลี่ย 8.4 และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน 2.26 จากการเรียนรู้เรื่องการพึ่งพาสิ่งแวดล้อมในชุมชน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/1 ซึ่งมีผลคะแนนหลังเรียนมีค่าเฉลี่ยเพิ่มขึ้น 3.74 และความพึงพอใจในการเรียนรู้ในรูปแบบโครงงานเป็นฐาน เรื่องการพึ่งพาสิ่งแวดล้อมในชุมชน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีผลการประเมินความพึงพอใจโดยมีค่าเฉลี่ยรวม 18.86 และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน 13.93 ซึ่งอยู่ในระดับความพึงพอใจดีมาก