Quality Citizenship Characteristics in Knowledge-Based Economy Society: Analysis of Basic Learner Competencies and Teacher Competencies in Learning Design
Keywords:
Quality Citizenship, Knowledge-based Economy Society, Factor Analysis, Basic Learner Competencies, Teacher Competencies in Learning DesignAbstract
The objectives of this research were to analyze the indicators of learner competencies at the basic education level and teacher competencies in learning design to develop quality citizens within a knowledge-based economy society. The data sources included 10 experts for content validity verification of learner competency indicators, with a sample of 1,107 individuals for factor analysis. For teacher competencies, 7 experts verified the content validity, and a sample of 1,155 individuals was utilized for factor analysis. The research instruments were 5-level Likert scale questionnaires for both learner and teacher competency indicators, demonstrating item discrimination (t-test) values ranging from 6.17 - 14.05 and 7.24 - 13.83, with reliability coefficients of 0.96 and 0.98, respectively. Data collection was conducted between January and February 2023. Statistical analyses included Pearson’s correlation coefficient, Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) measure, and Exploratory Factor Analysis (EFA).
The results revealed that:1. Learner competency indicators consisted of five factors: (1) Economic Literacy for Sustainable Living, (2) Depth of Wisdom in Smart Consumption of Goods and Services for Sustainability, (3) Commitment to Utilizing Personal and Peer Potential for Work Process Development in a Knowledge-Based Economy, (4) Citizenship Consciousness for a Sustainable Knowledge-Based Economy, and (5) Confidence in Using a Knowledge-Based Economy to Enhance Community Economy and National Gross Domestic Product (GDP).2. Teacher competency indicators consisted of three factors: (1) Learning Design and Learner Development for Quality Citizenship in a Knowledge-Based Economy Society, (2) Utilizing a Growth Mindset for Learner Development, and (3) Proficiency in Integrating and Linking Economics Principles to Enable Learners to Keep Pace with the Real World. This newfound knowledge serves as a strategic policy framework and practical guideline for enhancing the quality of Thai learners and teachers to meet the future demands of a knowledge-based economy society.
References
กาญจนา รอดแก้ว ภุชงค์ เสนานุช และ รณรงค์ จันใด. (2563). การศึกษาความคิดเห็นเกี่ยวกับนโยบายการพัฒนาเศรษฐกิจฐานรากเพื่อการพัฒนาอย่างยั่งยืน (รายงานการวิจัย). สถาบันพระปกเกล้า.
เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศักดิ์. (2559). คนเก่งสร้างได้ อารยโมเดลสมรรถนะ KSL31220. ซัคเซสมีเดีย.
ดนัย เทียนพุฒ. (2550). ความสามารถในทรรศนะ ดร. ดนัย เทียนพุฒ (พิมพ์ครั้งที่ 3). เอ.อาร์. อินฟอร์เมชั่น แอนด์ พับลิเคชั่น.
เทื้อน ทองแก้ว. (2550). สมรรถนะ (Competency): หลักการและแนวปฏิบัติ. สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิต.
ธำรงศักดิ์ คงคาสวัสดิ์. (2550). Competency ภาคปฏิบัติ เขาทำกันอย่างไร? (พิมพ์ครั้งที่ 4). สมาคมส่งเสริมเทคโนโลยี (ไทย-ญี่ปุ่น).
ปทุมรัตน์ จงคณูหาญ ดวงใจ ตันติวัฒนะกุล ธีระยุทธ จิระพจนากรณ์ ศิริวรรณ ศรีวรกุล และ อรัญญา จงคณูหาญ. (2548). การเตรียมพลเมืองสู่สังคมเศรษฐกิจฐานความรู้. วารสารการศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, 25(2), 205–223.
ปิยะชัย จันทร์วงศ์ไพศาล. (2549). การค้นหาและวิเคราะห์เจาะลึก Competency ภาคปฏิบัติ. เอช อาร์ เซ็นเตอร์.
พจนานุกรมลองดู. (2566, 31 สิงหาคม). เศรษฐกิจฐานความรู้. https://dict.longdo.com/search/เศรษฐกิจฐานความรู้
เลิศพร อุดมพงษ์. (2558). การศึกษาเพื่อสร้างความเป็นพลเมือง (Civic/Citizenship Education) ในการส่งเสริมบทบาทของภาคพลเมืองในการเมืองระบบตัวแทน: แนวทางที่ยั่งยืนผ่านประสบการณ์จากต่างประเทศ (รายงานการวิจัย). สถาบันพระปกเกล้า.
ศิริรัตน์ จำปีเรือง และ อมรรัตน์ วัฒนาธร. (2553). ความรู้ที่จำเป็นของคนยุคเศรษฐกิจฐานความรู้. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 12(1), 165–171.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2561). รายงานผลการวิจัยและพัฒนากรอบสมรรถนะผู้เรียนระดับประถมศึกษาตอนต้น สำหรับหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน. พริกหวานกราฟฟิค.
สำนักราชบัณฑิตยสภา. (2562). ทำไมจึงต้องสร้างความฉลาดรู้: ศึกษาจากปรากฏการณ์และทำนายอนาคต. คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สำนักเลขาธิการคณะรัฐมนตรี. (2561, 13 ตุลาคม). ยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2561-2580. ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 135 ตอนที่ 82 ก. หน้า 1–71.
Drucker, P. F. (1993). The post-capitalist society. Harper Collins.
Huber, D. (2000). Leadership and nursing care management (2nd ed.). W.B. Saunders.
Parry, S. B. (1997). Evaluating the impact of training. American Society for Training and Development.
