พัฒนาการของการออกแบบการประเมินโครงการ
คำสำคัญ:
พัฒนาการของการประเมิน, การประเมินโครงการ, ยุคของการประเมินโครงการบทคัดย่อ
การประเมินโครงการเป็นกระบวนการตัดสินคุณค่า (คุณภาพและคุณประโยชน์) ของโครงการเพื่อเป้าหมายการใช้สารสนเทศจากการประเมินมาทำการพัฒนาโครงการให้มีคุณค่าสูงล้ำ ยั่งยืนต่อไปในสังคม หากยังมีการดำเนินงานโครงการนั้นอย่างต่อเนื่อง การประเมินโครงการเพื่อให้ได้สารสนเทศที่มีคุณค่า และน่าเชื่อถือ มีความจำเป็นต้องอาศัยกระบวนการวิจัยมาประยุกต์ใช้ในการทำการประเมิน ด้วยการออกแบบ การประเมินให้เหมาะสมกับลักษณะของโครงการ การใช้ประโยชน์ และบริบททางสังคมที่เปลี่ยนแปลงไป
บทความนี้ได้ทำการวิเคราะห์และสังเคราะห์แนวคิดและแนวทางของการออกแบบการประเมินโครงการอย่างเป็นระบบ ซึ่งมีพัฒนาการมาอย่างต่อเนื่อง จากสังคมในอดีตจนถึงสังคมยุคปัจจุบัน
เอกสารอ้างอิง
ฑิตยา สิทธิโสภาสกุล ศิริชัย กาญจนวาสี และ ตีรณ พงษ์มฆพัฒน์. (2561). การพัฒนาแผนที่ผลกระทบ ตัวชี้วัด และค่าแปลงทางการเงินของผลตอบแทนทางสังคมจากการผลิตครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต. วารสารครุศาสตร์สาร, 12(2), 231–250.
ทิพย์สิริ กาญจนวาสี และ ศิริชัย กาญจนวาสี. (2567). วิธีวิทยาการวิจัย (พิมพ์ครั้งที่ 5). พิมพ์ทันใจ.
ศิริชัย กาญจนวาสี. (2564). ทฤษฎีการประเมิน (พิมพ์ครั้งที่ 10). สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ศิริชัย กาญจนวาสี. (2567). เอกสารประกอบการสอนรายวิชาประเด็นความก้าวหน้าและนวัตกรรมทางการประเมินผลการศึกษา. ภาควิชาวิจัยและจิตวิทยาทางการศึกษา คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Alkin, M. C. (1969). Evaluation theory development. Evaluation Comment, 2(1), 2–7.
Aston, B. (2005). The digital project management. https://www.projectmanager.com
Barrow, C. J. (2000). Social impact assessment: An introduction. Edward Arnold.
Chen, H. T. (1990). Theory-driven evaluations. Sage.
Cronbach, L. J. (1982). Designing evaluations of educational and social programs. Jossey-Bass.
Eisner, E. W. (1975). The perceptive eye: Toward the reformation of educational evaluation. Stanford Evaluation Consortium.
Fetterman, D. M. (1994). Empowerment evaluation. Evaluation Practice, 15(1), 1–15.
Guilford, J. P. (1936). Psychometric methods. McGraw-Hill.
Kirkpatrick, D. L. (1978). Evaluation in-house training programs. Training and Development Journal, 32(9), 6–9.
Nunnally, J. C. (1978). Psychometric theory (2nd ed.). McGraw-Hill.
Patton, M. Q. (1980). Qualitative evaluation methods. Sage.
Pawson, R., & Tilley, N. (2004). Realist evaluation. British Cabinet Office.
Provus, M. (1971). Discrepancy evaluation for educational program improvement and assessment. McCutchan.
Roberts Enterprise Development Fund. (2012). Social return on investment (SROI). REDF.
Scriven, M. (1973). Goal-free evaluation. In E. R. House (Ed.), School evaluation: The politics and process (pp. 319–328). McCutchan.
Stake, R. E. (2003). Responsive evaluation. In T. Kellagan & D. L. Stufflebeam (Eds.), International handbook of educational evaluation (pp. 63–68). Springer.
Stufflebeam, D. L. (2007). CIPP evaluation model checklist: A tool for applying the CIPP model to assess long-term enterprises. Western Michigan University.
Stufflebeam, D. L., Foley, W. J., Gephart, W. J., Hammond, L. R., Merriman, H. O., & Provus, M. M. (1971). Educational evaluation and decision making. Peacock.
Tyler, R. W. (1950). Principles of curriculum and instruction. University of Chicago Press.
USAID. (2013). Mixed-method evaluations.
