ผู้บริหารเชิงคุณธรรมสู่การสร้างความเชื่อมั่นของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล

ทิพวรรณ เพ็ชรสัจจะ; ศรุติพงศ์  ภูวัชร์วรานนท์; มุจลินทร์  ผลกล้า

ผู้แต่ง

ทิพวรรณ เพ็ชรสัจจะ สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสงขลา
ศรุติพงศ์ ภูวัชร์วรานนท์ สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสงขลา
มุจลินทร์ ผลกล้า คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสงขลา

คำสำคัญ:

ความเชื่อมั่นทางการศึกษา, คุณธรรมและจริยธรรม, เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการบริหาร, ITT Model, การบูรณาการคุณธรรมกับเทคโนโลยี

บทคัดย่อ

บทความวิชาการเรื่องผู้บริหารเชิงคุณธรรมที่มีผลต่อการสร้างความเชื่อมั่นของผู้บริหารสถานศึกษามีวัตถุประสงค์เพื่ออธิบายแนวคิดและบทบาทของผู้บริหารเชิงคุณธรรมในยุคดิจิทัลที่มีผลต่อการสร้างความเชื่อมั่นของผู้บริหารสถานศึกษา โดยอ้างอิงการสังเคราะห์จากงานวิจัยและเอกสารทางวิชาการ ผลการสังเคราะห์ชี้ให้เห็นว่า คุณธรรมและจริยธรรม ได้แก่ ความซื่อสัตย์ ความโปร่งใส ความยุติธรรม ความรับผิดชอบ และการเป็นแบบอย่างที่ดีเป็นรากฐานสำคัญของการสร้างความไว้วางใจ ขณะที่เทคโนโลยีดิจิทัลมีบทบาทเป็นกลไกเสริมที่ช่วยยืนยันและขยายคุณธรรมดังกล่าวให้ปรากฏเชิงประจักษ์ ตรวจสอบได้ และเข้าถึงผู้มีส่วนได้ส่วนเสียในวงกว้าง ผลการวิเคราะห์เชิงสังเคราะห์สามารถสรุปเป็น 6 ด้านของการสร้างความเชื่อมั่น ได้แก่ (1) การสร้างระบบข้อมูลที่โปร่งใส (2) การสื่อสารอย่างเปิดเผย และต่อเนื่อง (3) การพัฒนาสมรรถนะดิจิทัลของผู้บริหาร (4) การส่งเสริมการมีส่วนร่วมในรูปแบบดิจิทัล (5) การจัดกลไกตรวจสอบ และรายงานผล และ (6) การเป็นแบบอย่างที่จับต้องได้ โดยทั้งหกมิตินี้เชื่อมโยงกับกรอบแนวคิด ITT Model ซึ่งเน้นการบูรณาการคุณธรรม เป็นฐานรากภายใน เทคโนโลยีดิจิทัล เป็นกลไกภายนอก และความเชื่อมั่น เป็นผลลัพธ์ที่ยั่งยืน ดังนั้น ภาวะผู้นำเชิงคุณธรรมดิจิทัลจึงมิใช่เพียงแนวคิดเชิงทฤษฎี แต่เป็นแนวทางปฏิบัติที่สามารถสร้างความศรัทธา ความน่าเชื่อถือ และการยอมรับจากครู บุคลากร ผู้ปกครอง และชุมชน อันจะนำไปสู่การยกระดับคุณภาพและความมั่นคงของสถานศึกษาในยุคดิจิทัลได้อย่างแท้จริง

เอกสารอ้างอิง

จักรกริช สันซัง และคณะ. (2568). สภาพความต้องการจำเป็นและแนวทางพัฒนาภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา. วารสารสหศาสตร์การพัฒนาสังคม, 3(2), 284-303.

จันทร์พิรุณ มหาหิงค์. (2566). ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 3 [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย.

ชัชชญา พีระธรณิศร์. (2563). ความท้าทายการจัดการศึกษาในยุค Disruptive Change ของผู้บริหารสถานศึกษา. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 4(2), 126–139.

ชนินทร์ ศรีส่อง และชยากานต์ เรืองสุวรรณ. (2564). แนวทางการพัฒนาสถาศึกษาในยุคดิจิทัล. ศึกษาศาสตร์สาร มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 4(2), 55–67.

ปฐมพร มณีวรรณ และคณะ. (2566). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลของสถานศึกษา. วารสารวิชาการครุศาสตร์, 5(1), 18–38.

พระครูชัยรัตนากร. (2565). คุณธรรมจริยธรรมสำหรับผู้บริหารสถานศึกษาเพื่อความเป็นเลิศในองค์กรยุคดิจิทัล. วารสารวิชาการ มจร บุรีรัมย์, 7(1), 307–321.

สุภาวดี ศรีมูลผา และภูมิพิพัฒน์ รักพรมงคล. (2567). ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ที่ส่งผลต่อการบริหารสถานศึกษาสู่โรงเรียนมาตรฐานสากล. วารสารครุศาสตร์, 6(2), 170-179.

สุเมธ งามกนก. (2564). คุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษาที่พึงประสงค์: คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ. วารสารสมาคมพัฒนาวิชาชีพการบริหารการศึกษาแห่งประเทศไทย, 3(1), 69–77.

วิไลลักษณ์ รู้กิจ และคณะ. (2567). ภาวะผู้นำเชิงคุณธรรมจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคการเปลี่ยนแปลงของโลก. วารสารมณีเชษฐาราม วัดจอมมณี, 7(2), 427–446.

วราวุฒน์ บุญชาญ และคณะ. (2567). สภาพความต้องการจำเป็นและแนวทางพัฒนาภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ในศตวรรษที่ของผู้บริหารสถานศึกษา, วารสารบัณฑิตวิทยาลัยพิชญทรรศน์, 19(3), 65–78.